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第 1 / 2 頁- 行政特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法 第3條 …向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用及其他特殊需求領域課程。資賦優異教育之適性課程，除學生專長領域之加深、加廣或加速學習外，包括創造力、領導才能、情意發展、獨立研究及其他特殊需求領域課程。
- 行政特殊教育法施行細則 第5條 …十三條第二項規定設立之特殊教育班，指專為身心障礙學生及幼兒或資賦優異學生設置之特殊教育班。依本法第二十八條第一項規定設立之特殊教育學校，包括幼兒部、國民小學部、國民中學部、高級中學部及高級職業學校部專為身心障礙學生設置之…
- 行政特殊教育法施行細則 第10條 …及行政支援。五、學生之轉銜輔導及服務內容。學校應將身心障礙且資賦優異學生之個別輔導計畫內容，併入個別化教育計畫規劃。幼兒園為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫時，應準用第一項規定。
- 行政特殊教育法施行細則 第13條 本法第四十二條所定資賦優異學生個別輔導計畫，學校應以團隊合作方式訂定，訂定之人員應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師、學生本人及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，得邀請相關專業人員參與。個別輔導計畫內容應包括下…
- 行政特殊教育法施行細則 第17條 …四十二條訂定之個別化教育計畫、個別化支持計畫、生涯轉銜計畫或資賦優異學生個別輔導計畫等特殊教育學生資料，應指定適當場所及人員保管，以書面或電子儲存媒體保存之，並應自學生畢業或離校後，保存十年。幼兒園依本法第三十一條及第三…
- 行政各級學校聘任特殊專才者協助教學辦法 第5條 …兼任及代課教師鐘點費支給基準表之兼任教師之規定；其屬藝術才能資賦優異班聘任者，準用藝術才能班外聘兼任教師鐘點費之規定。但直轄市、縣（市）主管機關所定支給基準優於本辦法規定者，不在此限。大專校院特殊專才者之待遇，準用專科以…
- 行政特殊教育法 第1條 為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性及融合教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法。
- 行政特殊教育法 第4條 本法所稱資賦優異，指下列有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施協助之情形：一、一般智能資賦優異。二、學術性向資賦優異。三、藝術才能資賦優異。四、創造能力資賦優異。五、領導能力資賦優…
- 行政特殊教育法 第5條 …關就學者專家、教育行政人員、學校及幼兒園行政人員、身心障礙及資賦優異學生、同級教師及教保服務人員組織代表、特殊教育相關家長團體代表、身心障礙與資賦優異學生及幼兒家長代表、特殊教育相關專業人員（以下簡稱專業人員）、相關機關…
- 行政特殊教育法 第6條 …及教保服務人員組織代表、特殊教育相關家長團體代表、身心障礙與資賦優異學生及幼兒家長代表、專業人員、同級衛生主管機關代表、相關機關（構）及團體代表，辦理特殊教育學生及幼兒鑑定、就學安置（以下簡稱安置）、輔導及支持服務等事宜…
- 行政特殊教育法 第15條 …之學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙及資賦優異學生與身心障礙及資賦優異學生家長代表；其任務、組成、會議召開程序與其他相關事項之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。高等教育階段學校為促進特殊教育發展及…
- 行政特殊教育法 第40條 學前教育階段及高級中等以下各教育階段資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。三、高級中等教育階段：依第十三條第二項及第四項…
- 行政特殊教育法 第41條 資賦優異學生之入學、升學，應依各該教育階段法規所定入學、升學方式辦理；高級中等以上教育階段學校，並得參採資賦優異學生在學表現及潛在優勢能力，以多元入學方式辦理。
- 行政特殊教育法 第42條 高級中等以下學校應以團隊合作方式，考量資賦優異學生身心特質、性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，並應邀請資賦優異學生本人、學生之法定代理人或實際照顧者參與。
- 行政特殊教育法 第43條 …應補助學校辦理多元資優教育方案，並對辦理成效優良者予以獎勵。資賦優異學生具特殊表現者，各級主管機關應給予獎助。前二項之獎補助、方案之實施範圍、載明事項、辦理方式與其他相關事項之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。
- 行政特殊教育法 第44條 資賦優異學生得提早選修較高一級以上教育階段課程，其選修之課程及格者，得於入學後抵免。
- 行政特殊教育法 第45條 各級主管機關應編列預算，積極推動高級中等以下學校辦理資賦優異教育，並運用學術、社教及民間等資源辦理，建立長期追蹤輔導機制。中央主管機關為協助直轄市、縣（市）主管機關推動前項資賦優異教育工作，應予以補助經費。
- 行政特殊教育法 第46條 …心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量項目、工具及程序。前項鑑定基準、程序、期程、評量項目與工具等調整方式及其他相關事項之實施辦法，由中央主管機關定之…
- 行政特殊教育法 第47條 高等教育階段資賦優異教育之實施，應考量資賦優異學生之性向及優勢能力，得以特殊教育方案辦理。
- 行政教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法 第4條 …五、特殊教育相關家長團體代表。六、身心障礙學生家長代表。七、資賦優異學生家長代表。八、專業人員。九、中央衛生主管機關代表。十、相關機關（構）代表。十一、相關團體代表。前項召集人、副召集人及第二款、第三款、第十款教育行政人…
- 行政教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法 第5條 …礙學生鑑定小組（以下簡稱高中身障鑑定小組）。二、高級中等學校資賦優異學生鑑定小組（以下簡稱高中資優鑑定小組）。三、大專校院身心障礙學生鑑定及就學輔導小組（以下簡稱大專鑑輔小組）。四、高級中等學校身心障礙學生安置小組（以下…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第2條 …檢查等方式，或參考身心障礙證明記載蒐集個案資料，綜合研判之。資賦優異學生及幼兒之鑑定，應採多元及多階段評量，以標準化評量工具、各類鑑定基準規定之方式，綜合研判之。除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第16條 本法第四條第一款所稱一般智能資賦優異，指在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。前項所定一般智能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第17條 本法第四條第二款所稱學術性向資賦優異，指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。前項所定學術性向資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、前項任一領域學術性向或成就測驗得分在平均數…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第18條 本法第四條第三款所稱藝術才能資賦優異，指在音樂、美術、舞蹈或戲劇等藝術方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。前項所定藝術才能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第19條 本法第四條第四款所稱創造能力資賦優異，指運用心智能力，產生創新及建設性之作品、發明或問題解決表現，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。前項所定創造能力資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、創造能力測驗得分在平均數正二…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第20條 本法第四條第五款所稱領導能力資賦優異，指具有優異之計畫、組織、溝通、協調、決策、評鑑等能力，而在處理團體事務上，較同年齡者有卓越潛能或傑出表現。前項所定領導能力資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、領導才能測驗得分在平…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第21條 本法第四條第六款所稱其他特殊才能資賦優異，指在肢體動作、工具運用、資訊、棋藝、牌藝等能力，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。前項所定其他特殊才能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第22條 …心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生之鑑定，其程序、期程、評量項目及工具之調整方式，依下列規定辦理：一、為加強本條所定學生之鑑定，各級主管機關得因應學生身心特質及其需求、文化差異、族群…
- 行政身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第23條 …學期至少召開一次會議辦理，必要時得召開臨時會議。國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程，應採入學後鑑定。但直轄市、縣（市）主管機關因專業考量、資源分配或其他特殊需求而有入學前鑑定之必要者，應經鑑輔會審議通過後，由主管機關核定…