Gender Equity Education Act Article 3
The following terms that appear in this Act are hereby defined:1. Gender equity education: to generate respect for gender diversity, eliminate gender discrimination and promote substantive gender equality through education.2. School, teacher, staff, worker, and student:i.)School: public and private schools of all levels, military academies, preparatory schools, police academies of all levels, and juvenile correctional institutions.ii) Faculty: full-time instructors, part-time instructors, acting faculty , substitute teachers, military instructors, volunteer teaching assistants, education interns directly involved in teaching, education internship program supervisors, and other individuals engaged in teaching or research.iii) Staff (member) or worker: individuals other than those listed above who perform fixed or regular school-related duties, volunteers assisting in school operations, student affairs innovation specialists, and individuals as designated by the central competent authority.iv)Student: individuals currently enrolled at a school, individuals not currently enrolled but in the process of transitioning from enrollment in one school to another within the educational system, continuing education program enrollees, exchange students, educational internship students or trainees, and other individuals as designated by the central competent authority.3. Campus gender incident: incidents in which one party is a school principal, teacher, staff member, worker, or student, and the other party is a student, and which meets one of the following conditions:i) Sexual assault: acts constituting criminal sexual assault as defined in the Sexual Assault Crime Prevention Act.ii) Sexual harassment: acts meeting one of the following criteria but not constituting sexual assault:1. Engaging in unwelcome sex- or gender-related speech or behavior, whether explicit or implied, which adversely affect the other party's personal dignity, learning, or work opportunities or performance.2. Sex- or gender-related behavior that serves as the condition for oneself or others to gain or lose rights or interests in learning or work.iii) Sexual bullying: ridicule, attacks, or threats directed at another person’s gender characteristics, gender temperaments, sexual orientation, or gender identity by using verbal, physical or other forms of violence will be under the category of sexual bullying not sexual harassment.iv) Sex- or gender-related behavior by a principal or faculty and staff that violates professional ethical standards: cases where a principal or faculty member develops an intimate relationship with an underage student, or exploits an unequal power relationship in the course of teaching, providing guidance to, training, evaluating, managing, or counseling a student, or providing a work opportunity to a student, to develop a relationship that violates professional ethical standards in the context of sex- or gender-related interpersonal interactions.4. Gender identity: an individual's perception and acceptance of their own gender.
中文原文 性別平等教育法第3條
本法用詞，定義如下：
一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。
二、學校、教師、職員、工友及學生：
（一）學校：指公私立各級學校、軍事學校、預備學校、警察各級學校及少年矯正學校。
（二）教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員、實習場域之實習指導人員及其他執行教學或研究之人員。
（三）職員、工友：指前目教師以外，固定、定期執行學校事務人員、運用於協助學校事務之志願服務人員、學生事務創新人員及其他經中央主管機關指定者。
（四）學生：指具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生及其他經中央主管機關指定者。
三、校園性別事件：指事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生，並有下列情形之一者：
（一）性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。
（二）性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且與性或性別有關之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
2.以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
（三）性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。
（四）校長或教職員工違反與性或性別有關之專業倫理行為：指校長或教職員工與未成年學生發展親密關係，或利用不對等之權勢關係，於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導學生或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，發展有違專業倫理之關係。
四、性別認同：指個人對自我歸屬性別之認知及接受。
一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。
二、學校、教師、職員、工友及學生：
（一）學校：指公私立各級學校、軍事學校、預備學校、警察各級學校及少年矯正學校。
（二）教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員、實習場域之實習指導人員及其他執行教學或研究之人員。
（三）職員、工友：指前目教師以外，固定、定期執行學校事務人員、運用於協助學校事務之志願服務人員、學生事務創新人員及其他經中央主管機關指定者。
（四）學生：指具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生及其他經中央主管機關指定者。
三、校園性別事件：指事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生，並有下列情形之一者：
（一）性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。
（二）性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且與性或性別有關之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
2.以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
（三）性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。
（四）校長或教職員工違反與性或性別有關之專業倫理行為：指校長或教職員工與未成年學生發展親密關係，或利用不對等之權勢關係，於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導學生或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，發展有違專業倫理之關係。
四、性別認同：指個人對自我歸屬性別之認知及接受。